智慧树挂了怎么办

在宝安区小学低年段综合测评方案评选中，弘雅小学的低年段游戏式测评方案——《乐学趣评显身手，五育融合促成长》荣获宝安区一等奖。

弘雅小学的“低年段游戏式综合评价”是深入推进教学改革、改进教学评价形式、落实“双减”提质增效的原创活动，迄今为止已连续开展8年。这其中，游戏是手段、是方法、是形式，评价则是目的、是目标。旨在通过丰富的游戏形式和多元的评价方法全面了解学生的学习概况，提高学生综合素养，减轻学生的学习负担。，学校改变了传统的纸笔测试方式，坚持从学生的视角出发，针对低年级学生的身心发展特点和认知规律，让学生在“做中乐学，学中趣做”。

2022年6月30日，弘雅小学又迎来了一、二年级别样的“期末游戏式综合评价”。通过丰富的游戏形式和多元的评价方法了解学生的学习情况，让学生在游戏中发展智力、培养能力，真正体验学习的乐趣。

闯关题目的设计以新课程标准与核心素养的综合体现为依据，围绕“单项测试”落双基、“实践操作”展能力、“五育并举”蕴内涵三个达成点，融合了语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、劳动、道法等九门学科，凸显了学以致用、跨学科融合、重能力培养的理念，是弘雅小学深入推进教学改革，改进教学评价形式的创新活动。

学校教学处协同一、二年级各学科教研团队，围绕“乐学趣评闯全能”的主题，根据学生年龄特点，把握学科知识，反复斟酌考量，精心为每个年级分别设计了24个评价项目，并根据各科考察点设计了闯关卡，制作了教具，布置了场景。为让学生在游戏化的闯关活动中体验到学习的愉悦做了充足准备。看到充满童趣的情境，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试！

一、二年级的同学在老师的带领下，手持闯关评价卡，有序地来到场地，兴高采烈地去做游戏啦:

走进语文世界，同学们纷纷效仿古人之“雅趣”，踏青游春度佳节。沙包飞掷，转盘飞旋，腹有诗书的同学们声情并茂地背诵著名篇佳句，通过传诵经典的方式穿越时空，与文豪雅士进行一场梦幻联动。在“玩转生肖”中，同学们化身记忆达人，小心地避开设置的陷阱，在一蹦一跳中与小动物们斗智斗勇。

在“一字开花”中，同学们妙语连珠，出口成章，尽情遨游在奇妙的汉字王国中，感受着传统文化的博大精深。在“妙语连珠”项目中，同学们纷纷争当识字高手。在“声情并茂”项目中，同学们化身小小诗人，声情并茂地吟诵属于他们的诗和远方，中华传统文化的芬芳氤氲在每个弘雅少年的心中。

来到数学星球，同学们仿佛开启了神秘而奇特的探险。在“精打细算”中，同学们抛骰子、走迷宫、寻宝箱，最终将探索的运算成果挂“智慧树”上。

在“丝毫不差”中，同学们俨然成为一个个测量小高手，结合垃圾分类完成统计和分析。在“争分夺秒”中，同学们手脚并用，争当与时间赛跑的小勇士。同学们一副副专注的模样，完全沉浸在了数学的奇妙世界里。

接着，同学们又来到了英语乐园。在“Ask and anser”中，同学们通过单脚跳的方式置身于特定的情境中，与评委展开了英文对话。在“Look and read”中，通过旋转与跳跃，与英语字母一起共舞。

在音体美等综合领域中，同学们都各显神通，有“千姿百态”中做体操的矫健身姿，有“知书达理”时庄严板正的敬队礼，有“厨神当道”中的包“饺子”，有“愿者上钩”中了解磁极的秘密，有“锐不可当”中的团体跑酷，还有“载歌载舞”时动人的歌声……这是学校实施五育并举的成效，让弘雅的好少年们如此多才多艺。

在“分类有道”中，学生通过对生活垃圾分类的理解和运用，培养学生垃圾分类的绿色环保理念；在“秋收冬藏”中，创设日常生活情景，更能考查学生将所学运用于生活，在动手动脑和团结协作中培养劳动品质。

漂亮的盲箱，有趣的游戏，让一个个的弘雅娃沉浸其中，都迫不及待地想要尝试，完全忘记了这是科学学科的测评。

由学科教师组成的评委团队，根据同学们的表现，以“真棒”“加油”进行现场等级评价。最终在完成所有测评后统计“真棒”及“加油”的数量，让同学们填写感受，让“乐学趣评”扎实落地。

弘雅小学始终坚持以“基础性发展目标”“学科性发展目标”与“期末游戏式综合评价”三结合，力求以多侧面、多层面、多角度、多方法的方式进行综合评价，让学生在整个评价的过程中收获自信，收获成功，收获成长。弘雅小学的老师们扩宽思维，力求创新，巧妙融合，寓教于乐，让每一个小萌娃都能在更轻松的学习环境里快乐学习，健康成长，实现真正意义上的“综合评价”。

【撰文】刘倩

【通讯员】张梓亭、李雅凡

【作者】

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端